IDEARIO DEL CENTRO

    Organización

    • El colegio Lope Castellón realiza su labor educativa desde 1974.
    • Concepción de servicio a la comunidad con diferentes acciones sociales.
    • El 03-12-2008 obtiene el Certificado de Centro Educativo Solidario.
    • Centro concertado de titularidad privada.
    • Tipo de enseñamiento laico.
    • Educación trilingüe: Valenciano, Castellano e Inglés.
    • Informática desde Educación Infantil.
    • Imparte enseñanza desde las etapas de Educación Infantil, Educación Primaria y Educación Secundaria Obligatoria.

    Proyectos en funcionamiento

    • P.P.E.C. (Programa Plurilingüe de Enseñanza en Castellano) EI 3.
    • P.P.E.V. (Programa Plurilingüe de Enseñanza en Valenciano) EI 3.
    • Proyecto de Compensación Educativa (EI, EPO y ESO).
    • Programa de Diversificación Curricular (ESO).
    • Contrato-Programa.

    Servicios

    • Escuela matinera.
    • Servicio de guardería en períodos de vacaciones de Navidad, Magdalena y Semana Santa, así como en los meses de junio, julio y septiembre.
    • Servicio de comedor.
    • Actividades extraescolares: técnicas de estudios, taller de teatro, deportes diversos: hockey sobre patines, fútbol sala, judo, gimnasia rítmica; dulzaina y timbal.

    Concepto de educación

    La entendemos desde un punto de vista amplio e integrado. Deseamos que nuestro alumnado adquiera unos conocimientos determinados adecuados al nivel y a su período evolutivo y que fomente la educación de valores, ya que para nosotros es fundamental la formación de personas, con habilidades de reflexión y argumentación, con valores como la tolerancia, la flexibilidad, y el respeto al resto de los seres humanos, con empatía, capacidad de ponerse en el lugar del otro, con posibilidad de enfrentarse a la frustración, con una buena autoestima, con seguridad y confianza de si mismo.

    Actuaciones

    • Hay que destacar que en nuestro centro el alumnado puede iniciar la educación en la etapa de Educación Infantil y acabarla cuando finaliza la Educación Secundaria Obligatoria. Este hecho determina a que podamos realizar un seguimiento muy personalizado de nuestros estudiantes.
    • Durante las tres etapas se trabaja la disciplina ya que para a nosotros es prioritaria para poder impartir una educación de calidad. Nuestro alumnado sabe adecuar su conducta al lugar donde se encuentra.
    • Coordinación, con un seguimiento y atención muy personalizada con la familia.
    • La coordinación a nivel del centro entre los docentes es muy práctica por el tamaño del centro. Resulta activa y facilitadora de las diversas propuestas.
    • Importancia de la convivencia en la comunidad educativa. Se trabaja todo el proceso de mediación para la resolución de conflictos.
    • Seguimiento del proceso de Transición de la Etapa de Educación Primaria a la Educación Secundaria.
    • Orientación en el futuro itinerario formativo de nuestro alumnado en la etapa de Secundaria.
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